教师关注:沟通教师知识信念与教学行为的桥梁

摘要：

教师关注被认为是沟通教师知识信念和教学行为的桥梁.作为教师专业发展领域的新兴术语,它在教师教育的研究和实践中正逐渐受到重视.本文围绕什么是教师关注、为什么研究教师关注和如何研究教师关注这三个核心问题,在系统梳理相关文献的基础上,阐述了教师关注的源流、内涵和分类,分析了教师关注的重要性,讨论了研究教师关注的方法,并对其未来研究方向进行了展望.

关键词：教师关注、经验、专业发展

所属期刊栏目：52

分类号：G451.2;G650;D033.4

资助基金：上海市科学技术委员会资助课题核心数学与实践项目;中央高校基本科研业务费专项资金资助项目;立德树人人文社会科学重点研究基地上海数学教育教学研究基地项目

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共17页

页码：94-110