素养时代大概念的生成与表达:理论诠释与行动路径

摘要：

大概念教学被视为培育学生核心素养的关键,而如何生成和表达大概念是当前教学实践中的焦点和难点.为了有效地获取和表述大概念,就需要教师把握大概念的课程意蕴,明确大概念的主要来源,遵照选择大概念的基准,厘清大概念的生成思路与表述方式.

关键词：大概念、课程整合、核心素养、真实情境

所属期刊栏目：52

分类号：G633.6;G434;G719.2

资助基金：国家社会科学基金BEA170102

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共17页

页码：3-19