试论我国学科课程标准在新课程时期的发展

摘要：

对"学什么"与"学会什么"的规范,即内容为纲与质量驱动是课程标准发展的两种不同取向.自新课程实施以来,我国学科课程标准的发展可分为过渡期(2001-2014年)和初创期(2014年至今)两个阶段.过渡期的学科课程标准本质上是内容标准,实现了从教学大纲时代到内容标准时代的过渡.初创期的学科课程标准基于核心素养的育人目标,实现了内容标准与学业质量标准的有效统整.学科课程标准的完善是一个不断推进的过程,未来应注重提高学科课程标准的可操作性;优化课程内容结构,明确内容标准中的学习内容和学习程度表述;进一步优化学业质量标准,厘清学业质量与考试命题的关系.

关键词：教学大纲;课程标准;学业质量;核心素养

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在线出版日期：2021-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：3-14