从"知识本位"到"素养本位"——新中国中小学教科书编写的改革与发展研究

摘要：

与新中国基础教育课程改革相对应,中小学教科书编写的改革也呈现出一条从"学科知识"到"核心素养"的发展路向.它既是编者对全面深化基础教育课程改革的深刻诠释,也是基础教育课程改革从"知识本位"到"素养本位",即由知识学习向情感、态度、价值观、方法、能力等逐渐拓展的过程.面向教科书改革的未来,应进一步探索以"核心素养"发展为依归的教科书编写,构建以学习者为中心,统整设计学习内容,开放性设计学习活动的"素养本位"教科书.

关键词：学科知识、核心素养、教科书编写

所属期刊栏目：50

分类号：G40-09(教育学)

资助基金：本文系国家社会科学基金2017年度教育学一般课题"核心素养导向的中小学教科书编制研究"项目编号:BHA170117

在线出版日期：2021-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：58-68