中小学教师人力资本特征对学生学业成绩的影响:基于20年实证文献的分析

摘要：

教师人力资本特征与学生学业成绩之间存在着复杂的关系.本文通过对近20年国内外71项基础教育阶段教师特征影响学生成绩的实证研究的分析,对一些传统性结论进行了确认与澄清.结果 显示,教师学历合格率、数学与科学学科的高学历、教师学科专业背景、教师资格证书、教师荣誉资质等与学生学业成绩存在高度的正相关关系;教师以往考试成绩、教师教龄与学生成绩存在一定的相关关系;教师职称和教师性别与学业成绩无相关关系;教师族群对学生成绩影响尚无定论.这一系统的回顾对完善教师聘用、优化教师评审标准、实施骨干教师分层认定动态管理等教育政策均有重要的启示.

关键词：基础教育、教师人力资本特征、学业成绩

所属期刊栏目：50

分类号：G635.1;G451.2;G515.1

资助基金：浙江省社科联项目;浙江省教师教育规划重点课题教师发展学校的浙江模式建构与因应对策研究项目

在线出版日期：2021-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：80-94