城市随迁子女能力发展及其影响因素:不同就读条件下的实证分析

摘要：

本研究以4 540名义务教育阶段在读学生为对象,分析就读于公办学校和民办学校的进城务工人员随迁子女在学业成绩和心理发展两方面的差异.研究表明,就读于公办学校的随迁子女在学业成绩和心理发展方面均显著好于就读于民办学校的随迁子女.研究进一步运用多水平模型分析影响学生发展的个人及家庭因素和学校因素.学生个人和家庭特征是解释学生发展差异的主要因素,学校教师水平、教养方式对学生发展也有重要影响.

关键词：学业成绩、心理发展、影响因素、多水平分析

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资助基金：本文系全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“教育政策评估的国际比较研究”项目编号:BGA180056

在线出版日期：2020-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共16页

页码：3-18