政治社会化视域下课程改革的伦理诉求

摘要：

从八次课程改革的经验来看,课程改革经常从轰轰烈烈走向步履维艰,这不仅昭示着课程改革的复杂性与艰巨性,同时也凸显着课程改革存在结构和规则方面的缺陷.要深刻理解这些矛盾,首先要时课程改革的本质进行剖析.从政治社会化的视角时课程改革进行解构和分析,课程改革本质上是权力、制度、秩序破除和再造的博弈过程,在这一博弈的过程中,存在权力失约、制度失衡、秩序失范等伦理困境.为解决这一困境,需要做到:优化课程改革的权力配置,彰显课程改革权力的民主与正义;凝结想象的课程发展共识,追求课程改革制度的公平与公正;明晰行政介入的界限范围,维护课程改革秩序的自由与和谐.以上这些应成为课程改革的伦理诉求.

关键词：课程改革、伦理诉求、权力、制度、秩序

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资助基金：本文系2019年度国家社会科学基金教育学重大项目“中国特色社会主义教育理论体系研究”项目编号:VAA1900001

在线出版日期：2020-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：27-37