修造通往“伟大儿童”的道路

摘要：

儿童在现代教育学中居于“起点”与“目的”的崇高地位.赫拉克利特、尼采与海德格尔等哲学家关于“主宰是儿童”(“儿童统治”)的信念,以及浪漫主义诗派对童年/儿童的讴歌,是对现代教育学尊崇儿童地位的支援.海德格尔等人主张倾听儿童、应和儿童,与儿童“共同游戏”,亦可与夸美纽斯的“师法自然”以及卢梭的自然教育论相会通.存在主义哲学、浪漫主义诗学以及现代教育学不约而同将儿童置于崇高位置,是与中国童心主义思想传统相呼应的.修造通往“伟大儿童”的道路,不只是未来教育学的最高任务,亦可能是未来哲学的最高使命.这对于中国以“儿童本位”为旗帜进行教育改革和教育学建设,是重要的启示和推动.

关键词：“伟大儿童”、儿童地位、儿童本位、“儿童统治”、童心主义

资助基金：本文系国家社会科学基金教育学一般项目“儿童哲学研究;其教育学意义”

在线出版日期：2020-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共16页

页码：86-101