促进深度学习的表现性评价研究与实践

摘要：

长期以来,传统纸笔测验主导着考试、教学与学习.进入新世纪,基础教育课程改革不断推进,但我们的课堂与教学却很难被撬动——仍旧是偏重记忆、脱离生活情境的知识的讲解、习题的操练,学生投入大量的时间却始终停留在肤浅、被动的学习上.以新型评价为抓手来改变浅表化的、被动式的学习成为迫切的需求.该研究从评价入手来探索教与学的变革,经历理论研究、模型建构、试点改进和推广应用等四个阶段,初步形成了基于本土的促进深度学习的表现性评价实践方案.此方案的核心内容包括:促进深度学习的课堂表现性评价实践模型、嵌入表现性评价的课程方案设计与实施、学校层面促进深度学习的学生学业评价体系.

关键词：表现性评价、深度学习、评价促进教与学

所属期刊栏目：48

分类号：G42;G25

资助基金：全国教育科学“十三五”规划项目“运用表现性评价提升教师立德树人能力研究”BHA180132

在线出版日期：2019-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：85-95