“思无邪”与孔子课程思想的特征

摘要：

孔子课程思想是中国古代课程智慧的重要源流.以“思无邪”为引导词,可以发现孔子课程思想的独特性.在从《诗》到“思”的关联中,孔子创生了“可以兴”的课程转化形式,生成出“善喻之言”这一独特的课程语言形态.在从《诗》到“无”的关联中,孔子把握住课程的“时机”,展现出“叩其两端”的课程思维方式.在从《诗》到“正”的关联中,孔子表现出“诗言志”的课程意向,构建出“学以致其道”的课程观念体系.探究孔子课程思想的独特性,有助于创造性转化我国古代课程思想,为今日课程改革与发展探寻文化基因,坚定文化自信.

关键词：思无邪、善喻之言、叩其两端、学以致其道

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资助基金：江西省文化艺术科学规划项目“古代书院课程中的文化自觉意识研究”YG2017023B

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：39-53