“文化母乳”:基础教育教材的功能定位

摘要：

教材是教育研究的薄弱环节,一个重要的表现就是我们至今还不能给教材一个恰当、准确的功能定位.改革开放以来,我们对教材功能的认识起起伏伏,在圣化与降格两个极端中摇摆.对教材功能的定位,需要站在学生的立场上.从学生立场来看,教材对学生来说,就是他们成长所必须的“文化母乳”.作为“文化母乳”,教材不仅为学生的精神成长提供最基本的文化滋养与文化保护,也是学生走向文化世界的阶梯.“文化母乳”这一功能定位的实现不是无条件的,教材要配得上“文化母乳”的地位,必须具备为学生提供全面而均衡的文化滋养、讲好“文化叙事”、具有亲学生性、确定性与开放性等基本品质.

关键词：“文化母乳”、教材、功能定位

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在线出版日期：2019-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：92-104