基于3C-FIAS的优质科学课堂互动研究

摘要：

为了了解小学科学优质课教学互动的特征,选择四节优质课视频,应用改进型的弗兰德斯互动分析系统3C-FIAS,从互动分析矩阵法、比率分析法、课堂教学行为动态分析图三个方面进行数据处理,从师生情感氛围、师生言语行为结构、师生实验操作和技术使用行为结构以及师生行为动态曲线四个维度进行分析.发现师生情感氛围积极融洽,学生课堂参与度较高,师生互动比例较为合理;小学生不擅长在课堂上主动发问;科学教师在设计中没有充分考虑技术的应用方式和时机.

关键词：弗兰德斯互动分析、3C-FIAS、小学科学、优质课分析、互动行为

所属期刊栏目：48

资助基金：2018年南京晓庄学院校级科研高层次培育项目“科学教师专业成长的数据挖掘及相关决策研究”2018NXY17;教育部高教司2018年第一批产学合作协同育人项目“南京晓庄学院科技素养教育师资培养创新实践”201801196002

在线出版日期：2019-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共21页

页码：82-102