小学教师典型—天的制度分析

摘要：

通过描绘一个典型形象,我们发现小学教师的工作生活琐碎而又繁忙,以致他们再也没有时间和精力去自主学习.借用时间社会学的分析,我们进一步发现,“教师之忙”具有时间长、密度大和自主性低的特征;而教师的教学工作仅占其工作总量的三分之一强,其他则为班主任工作和学校指令工作所占据.采用制度分析的视角,分别从小学教师的职业惯例、行政管理和社会期待三个角度对产生这一状况的原因进行了分析,我们发现,是求全责备的总体教育制度安排导致了教师的例行繁忙却又无从发展.在此基础上,我们提出应反思教育制度安排的预期外后果.

关键词：小学教师、忙、时间分配、制度分析

所属期刊栏目：47

资助基金：北京市教育科学“十二五”规划校本研究专项课题“教师文化变革与学校治理”BBA14028的研究成果

在线出版日期：2018-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：117-128