教育机智:赫尔巴特的实践智慧及其历史意蕴

摘要：

本文尝试诠释和重构赫尔巴特在《1802年教育学讲座》中提出的“教育机智”的概念,考察该词作为教育学概念的历史和内涵,并探讨“教育机智”理论作为赫尔巴特教育学理论的起点与其教育行动理论的关联.在赫尔巴特之后,“教育机智”相关理论不仅得到了赫尔巴特学派和精神科学教育学的延续和发展,也得到了当代实证研究者的关注.

关键词：教育机智、赫尔巴特、实践智慧、教育行动、教师专业发展

所属期刊栏目：47

资助基金：国家留学基金

在线出版日期：2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：89-100