从“教学目标”到“学习目标”——论学习为本课程的目标转化原理

摘要：

多年来,“怎样研制教学目标及目标达成度如何”等问题备受关注,而“教学目标是否应该及如何转化为学生的学习目标”这一问题却被忽视.事实上,只有“教学目标”转化为“学习目标”,才能深达至学生学习的层面以指引和促进学生的有效学习.从教师维度来看,教师需要明确教学目标转化的重要意义,运用解释、象征物和举例等策略,将教学目标“转译”给学生.就学生维度而言,学生要将“经教师转译的教学目标”与“自己对学习现状和需要的判断”交互调适进而生成“学习目标”,在此基础上可以进一步实现学习目标的路径化表达和多模态践行.自资源维度切入,师生开发一定的媒介能够帮助教学目标得以“可视化”,既充分释放教学目标的促学功能,更形塑学生自主管理、监督和调节自身学习活动的思维方式.

关键词：教学目标、学习目标、学本课程、有效学习、媒介开发

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资助基金：广东省哲学社会科学规划项目“从PCK到LCK:课程开发中的知识增长研究”课题GD17CJY02;广东省高校省级重大研究项目“社会主义核心价值观教育课程开发原理与方法研究”课题2016WZDXM013的阶段研究成果

在线出版日期：2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：11-19