美国中等职业教育启鉴:“普杜之辩”研究

摘要：

作为一移民国家,美国本可照搬欧洲母国的发展轨道,但可贵之处在于,其选择了“在移植中反思,在反思中创新”的本土道路.1917年《史密斯-休斯法案》成为美国中等职业教育走出欧洲框架的起点.其间,“普杜之辩”与综合中学“单轨”制所彰显的本土自觉意识为世界各国尤其是中国建构具有自身特征的职业教育模式提供了启示;有关自由教育与职业教育、职业主义与民主主义、雇主阶层与雇员阶层、效率与民主等多维冲突的讨论则为其它国家教育制度的创设提供了典范.

关键词：中等职业教育、普杜之辩、美国特征

所属期刊栏目：46

分类号：G61;G40

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目《中国职业教育原创困境与范式转换研究》15YJA880045

在线出版日期：2017-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：115-128