核心素养之于教学的价值反思

摘要：

学生核心素养的研究顺应了国际社会人才培养的基本趋势,体现了我国教学改革的基本方向.核心素养概念的提出本身就具有认识论的价值和意义,能够引领教学主体的思维转型,实现教学的价值自觉.具有价值自觉意识的教师需要在课程分析中明确学科价值,提升自身素养,并在学科价值明晰的基础上进行教学规划,最终促进学科价值的实现和学生核心素养的培育.

关键词：核心素养、教学反思、价值自觉、课程分析

所属期刊栏目：46

分类号：G71;I20

资助基金：全国教育科学规划国家一般项目“我国中小学教师的社会性格研究项目BAA140012”成果

在线出版日期：2017-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：64-72