质量监测视角下的美国早期儿童学习与发展评价

摘要：

在当前学前教育质量提升的全球化追求之背景下,基于质量监测的视角加强早期儿童学习与发展的评估已受到空前关注.美国的早期儿童评价方案体现了其较为突出的特点,即评价目的聚焦于促进儿童发展、推动政策制定;评价内容体现多元化,同时关注学习结果和能力导向;评价工具显现以观察评定量表和叙事性评价相结合;评价系统组织彰显出评价主体多元参与、共同协商,评价数据全面公开的特点.它对于思考和构建我国学前教育质量监测体系、完善质量监测内容指标、建设多元化评估工具等带来了重要的启示.

关键词：质量监测、早期儿童学习与发展、评价

所属期刊栏目：46

分类号：TS9;TS8

在线出版日期：2017-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：104-117