义务教育阶段学生实践能力的表现及诊断——基于深圳市L区的质量监测分析

摘要：

实践能力是指个体通过认识世界、利用工具在特定情景中作用于客观世界,并参与社会交往来解决问题的过程中所形成的比较稳定的行为特征和和心理特征,包括认知性实践能力、工具性实践能力和交往性实践能力三大维度,每个维度都有其关键指标及行为表现.通过问卷调查等方式对深圳市L区义务教育阶段学生实践能力进行监测,结果表明我国中小学生实践能力及其培养存在诸多不足.构建实践能力监测系统,促进实践能力发展,关照学生实践能力发展水平的差异性,重视实践课程建设,加强实践性学习和实践锻炼的社会性投入,是当前发展学生实践能力的根本要求.

关键词：教育质量监测、实践能力、实践能力表现标准、实践能力诊断

所属期刊栏目：46

分类号：G40;G80

资助基金：中国基础教育质量监测协同创新中心重点课题“中小学生实践能力评价与诊断”项目2016-4-002-BZK01项目研究成果

在线出版日期：2017-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共19页

页码：86-103,128