警惕“做中学”:杜威参与理论辩正

摘要：

“做中学”是对杜威教学方法的一种常见概括.而事实上,“做中学”并不是对杜威教学方法的一个精准的概括.相反,“做中学”还诱导人们重蹈杜威早就提示过的一些错误做法,比如追求浅薄兴趣、偏重动手操作、放松学术标准等.杜威的教学理论,强调学生对所学内容的理解,强调活动过程的理智色彩.一项活动在教学上有没有价值,要看这项活动是不是能影响更多别的学习经验.活动提供的直接经验,需要纳入经验的连续体当中去.与“做中学”相比,“参与”是对杜威的上述教学思想的更适宜的概括.把“做中学”误认为社威的教学主张,容易强化当前学校教育界对于学生身体活动的迷信.

关键词：做中学、做、参与、经验连续体

所属期刊栏目：46

分类号：G64;G80

在线出版日期：2017-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共19页

页码：3-21