指向核心素养的教学方案设计:大观念的视角

摘要：

大观念的理解与运用体现出核心素养的本质要求,促进学习迁移的大观念有助于落实核心素养,隐含主要问题的大观念架构起指向核心素养的教学.在实践运作时,从大观念设计指向核心素养的教学方案需要考虑五项关键行动,即选择核心素养等既有目标、从既有目标中确定大观念、依托大观念形成一致性的目标体系、基于大观念的学习要求设计评价方案、围绕主要问题创设与组织学习活动.

关键词：核心素养、教学方案、大观念

所属期刊栏目：46

分类号：G63;G64

资助基金：全国教育科学规划课题教育部重点课题“基于核心素养的形成性评价研究”课题DHA150273

在线出版日期：2017-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：11-19