语文教育研究如何走出“吕叔湘之问”

摘要：

从话语情境、论者心态、批判方式可见“吕叔湘之问”并非全为事实,更多的是吕叔湘的一种言说策略,责问的目的是引起人们重视中小学语文教育中存在的问题,通过研究进一步提高其质量.如果将“吕叔湘之问”这个特指概念当成泛指概念,而又不能准确界定其意涵,就会形成一种不良的学风和文风.回答“吕叔湘之问”,需要认清语文教育研究对象的复杂性以及研究者自身存在的问题,建构一个“三种类型,四个维面,多个项目”的研究模型并开展研究.

关键词：吕叔湘、语文教育、研究模型

所属期刊栏目：46

分类号：G4 ;G40

在线出版日期：2017-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：42-50,128