一位教育“行动研究者”的成长与使命——佐藤学教授访谈录

摘要：

佐藤学是世界知名课程论专家,被誉为“行动研究者”.通过对佐藤学的采访,我们了解到:杜威和维果茨基等人的思想、20世纪20年代的“新教育运动”、日本传统教育思想、与中小学教师合作研究并直接参与中小学课堂教学实践,对佐藤学教育思想产生了重要影响.学习共同体理论并不是简单的教学方法或者教学模式,而是学校改革哲学,学校改革并不能一蹴而就,是复杂而艰巨的系统工程.大学教授不要轻易下校进行指导,需怀揣着向教师和学生学习的态度,与教育实践者开展合作研究,积极和实践者建构良好的合作关系.

关键词：佐藤学、学习共同体、行动研究、合作关系

所属期刊栏目：46

分类号：G42;G4

在线出版日期：2017-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：3-13