国际中学科学教材实验内容难度比较——以高中物理为例

摘要：

物理学是一门以实验为基础的科学,物理实验作为物理教材的重要内容之一,其难度是物理教材难度的重要方面.为了解我国高中物理教材中实验内容难度在国际上所处的水平,为促进我国高中物理教材关于实验内容的改进与完善,本研究选取了中国、日本、韩国、新加坡、俄罗斯、英国、法国、德国、美国、澳大利亚十个国家中具有代表性的十套高中物理教材,对教材中实验内容难度、广度和平均深度等进行了比较.结果表明,我国高中物理教材的实验内容难度最大,实验数量最多,但实验的平均深度则排序第八,这说明我国高中物理教材的实验内容设计有“广而浅”的取向.建议适当增加实验内容深度,加强探索性与验证性等学生实验,使教材中的实验能有效促进学生的能力发展.

关键词：高中、物理教材、物理实验、实验难度、国际比较

所属期刊栏目：46

分类号：G63;G42

资助基金：全国民族教育研究重大项目“民族地区中小学理科教学质量及监测体系研究”mjzxzd1401;国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学重点课题“中小学理科教材国际比较研究高中物理”课题AHA120008

在线出版日期：2017-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：23-29,108