课堂“教学活动”与“目标”一致性模型的建构与实践

摘要：

有效的课堂教学要求目标、教学、测评之间应保持高度的一致性.本文对其中“教学与目标”的一致性进行了深入探讨:首先,将课堂教学结构化为“教学环节”,再将教学环节进行细化、打开为一系列“知识、情景、问题、活动”等教学要素;然后,在对课堂教学结构及其功能深入分析的基础上,将教师教学活动中的诸“环节”“要素”与“学生发展目标”进行了一致性的整合、关联,建构了“促进学生发展的线索递进式教学与目标一致性模型”,并以“燃烧与灭火”一课的教学设计为例对模型的应用进行了阐释.最后,对模型建构过程中的既往实践与实证研究进行了概述,并对模型使用时的注意事项提出了建议.

关键词：教学评一致、教学设计、线索递进、模型建构、教学案例

所属期刊栏目：46

分类号：G64;G42

在线出版日期：2017-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：75-82