清末民初小学教授案是如何撰写的?——对117份教授案的文本分析

摘要：

教案在中国课堂中的应用可以追溯到清末民初.基于对当时117份教授案样本的文本分析,本研究发现:(1)教授案在“教”的立场上促进教学走向专业化;(2)教授案更凸显教与学意义与价值的传递;(3)当时教授案中缺乏课时目标意识,“教教材”的现象普遍存在.

关键词：清末民初、小学教授案、文本分析

所属期刊栏目：46

分类号：P96;K92

在线出版日期：2017-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：77-88