语文课程文化理论建构与实践创新

摘要：

社会转型令语文课程面临纵向的民族文化价值选择,横向的东西文化价值冲突.我们需从文化学、社会学等多视域审视语文课程,建构课程文化理论模型.尝试传统课程文化寻根,国际课程文化理解,本土课程文化生成的语文课程文化自觉.借鉴西方跨文化交际能力养成、体验性文化学习观以及文化回应教学法.

关键词：语文、课程文化、研究模型、创新实践

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资助基金：本文系上海市哲学社会科学规划教育学项目、上海市教育科学重点课题《上海语文课程改革30年:课程文化的承继、嬗变与创新研究》课题编号:A1307研究成果.

在线出版日期：2017-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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