儿童不是中心——对杜威教学思想的再认识

摘要：

把杜威的教学思想概括为“儿童中心论”,是一种误读.一些直接证据和问接证据可以支持这个判断:其中,杜威对于进步教育及其观念的相关批评和建议、对于卢梭自然教育观念的相关评论,是支持此判断的问接证据.杜威关于儿童与课程的相关理论,是支持此判断的直接证据.概括来说,杜威认为儿童是教学的起点,课程是教学的终点.教学的核心问题,是在起点和终点之同搭建有效而人道的联系.教学的中心工作是搭建这种联系,而并非关注和保护儿童.实际上,对于儿童的不同判断,是杜威和各种进步教育主张之间的关键区别.把杜威的教学思想概括为“儿童中心论”,不仅仅是一个理论上的误读,而且也对教育实际工作者形成误导.

关键词：杜威、儿童中心论、儿童、教学、课程

所属期刊栏目：45

在线出版日期：2017-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：110-128