校本教研中课程资源的开发利用:实践共同体的视角

摘要：

课程资源关乎教师共同体的持续发展,影响到教师教学的成效.本研究从实践共同体视角切入,剖析校本教研中课程资源开发利用过程,探讨在实践中教师课程意识的转变.研究所见,校本教研中教师群体按照工具性合作的模式协作开发课程实施资源.共同体注重通用性成果产出,按照社会再生产的模式加以推广.教师操作性技能取得迅速提升的同时,其专业视野和判断则受到一定限制.

关键词：实践共同体、课程资源、人工制品、校本教研、课程意识

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资助基金：本文系教育部人文社会科学青年基金项目“新型城镇化背景下乡村教师工作生活质量及社会支持系统构建”项目批准号:16YJC880062和南京师范大学青年人才科研培育项目“区域性专业学习共同体中教师合作研究”项目批准号:15QNPY06阶段性成果.

在线出版日期：2017-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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