高考改革现实矛盾解析:论教育符码的“黑箱”作用

摘要：

新一轮高考改革旨在深化公平与科学的价值取向,然而在实践中却出现理想与现实的矛盾.伯恩斯坦的教育符码理论有助于解析高考改革现实矛盾的根源.作为一种潜藏于教育实践形态背后的调控机制,教育符码对高考政策的实行发挥着“黑箱”作用,制约着高考改革科学性与公平性的实现.积极认识和把握教育符码具有重要意义,教育符码与高考改革应形成协调共进的关系.

关键词：高考改革、教育符码、教育改革、矛盾

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在线出版日期：2016-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：100-108