美国合作教学模式的背景、要素及框架

摘要：

在特殊教育和全纳教育的历史背景下,相关规定和法律约束力的提升催生了合作教学模式的发展.合作教学要求两位及两住以上教师共享教学空间和资源,其本质要素包括教师们设立共同目标,在相互信任的基础上频繁交流,进行多重角色转换和分担领导角色等.合作教学的实施框架有五种基本模式:主教加助教,平行教学,站台式教学,互补教学和团队教学.后来在此五种基本模式基础上又衍生出多种模式,包括主教加观察,交互式教学,补充教学等.

关键词：合作教学、特殊教育、全纳教育

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资助基金：本文系江苏省教育厅高等教育教学改革研究课题"地方本科院校理科课程合作学习教学模式研究"课题编号:2013JSJG214和南京晓庄学院课题"美国中学教师职前职后培养模式研究"课题编号:2013NXY27的研究成果.

在线出版日期：2015-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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