践行法治:美国中小学法治教育及对我国的启示

摘要：

美国《法治教育法案》规定,法治教育是指"使非法律专业者获得与法律、法律程序、法律系统有关的知识和技能并领会其赖以建立的基本原则和价值的教育".本文探究美国法治教育的源起、特点和成功经验,并结合我国有关政策要求,探讨我国青少年普法的创新之路.从资源平台建设、教育部门与司法部门间的合作、教学方法、教师培训四个方面,文章提出了改进我国青少年普法的具体建议.本文主张,我国的青少年普法应从"线性相对静态模式"发展成为"螺旋形的动态模式".

关键词：普法教育、青少年普法、法治教育、依法治校、公民教育、教师培训、美国

所属期刊栏目：44

分类号：G639.712;G719.712;G434

资助基金：全国教育科学规划课题CIA100165

在线出版日期：2015-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：76-85,94