中美历史教学的学科素养关注点差异分析与启示

摘要：

中美历史教学的学科素养关注点存有差异.依据PISA教育理念、历史学科特性,从学生对历史知识的理解、历史知识在新情境中的运用、对历史学科方法的反思、历史元认知的发展等维度,对其作了比较.美国历史教学有较细化的学科结构分层,关注学生对学科结构的理解,重视对历史学科方法、历史元认知的反思,着眼于学生应对未来生活的适应性与灵活性,这些都对当前我国历史教学有重要的启示与借鉴.

关键词：中美、历史教学、学科素养、国际学生评估项目(PISA)

所属期刊栏目：44

在线出版日期：2015-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：123-128