职前教师TPACK核心要素TPCK的现状调查与分析——以职前化学教师为例

摘要：

调查揭示职前教师TPACK核心要素——三重互动知识TPCK的现状不仅是TPACK研究进一步深化的必要环节,也是有效提升职前教师TPACK水平的前提条件.研究以职前化学教师为例,采用问卷调查方法,调查了职前教师TPCK总体及各子维度水平,分析了不同性别、不同层次高校职前教师的差异情况,揭示了三大基础要素CK、PK、TK与TPCK总体及各子维度之间的关系.最后,基于该调查结果,提出了促进职前教师TPCK总体及各子维度发展的建议.

关键词：职前教师、整合技术的学科教学知识(TPACK)、TPCK、调查与分析

所属期刊栏目：44

在线出版日期：2015-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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