科学教育中重要概念教学的国际比较研究——以“力学”概念教学为例

摘要：

围绕核心概念组织概念教学已成为国际科学教育界共同关注的问题.重要概念是指对于学生掌握核心概念起到支撑作用的概念.为了选定基础教育课程中力学重要概念,本文运用文献分析和比较研究的方法,通过对44个国家和地区的课程文件进行梳理,得出了力学重要概念共31个.在此基础上,我们对这些重要概念出现的学段进行了比较研究.

关键词：力学、重要概念、核心概念

所属期刊栏目：44

资助基金：本文系全国民族教育研究重大课题“民族地区中小学理科教学质量及监测体系研究”项目编号:mjzxzd1401研究成果.

在线出版日期：2015-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：118-124