提问与学生学习之关系:西方课堂提问研究的新重心
国外研究教师课堂提问已有近百年的历史.近半个世纪以来,学者们主要从“教师提问对学生学习的影响效果”、“有效问题的类型”、“提问技能”、“教师提问行为改善措施”四个方面开展研究,形成了大量有助于理解教师课堂提问行为与学生学习之关系的结论.这些研究结论也为教师提问实践提供了富含价值的指导建议.
问题、教师提问、学生学习
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2015-01-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
30-37
问题、教师提问、学生学习
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2015-01-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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