“一校一周全息断面式”深度调研——县区教研方式变革的实践与思考
县级教研部门直接面对基层学校和一线教师,县域内基础教育的教学业务指导任务基本都是由县级教研部门完成的.可以说,区域整体教育质量的高低与县(区)教研部门业务指导水平是直接相关的,区域教育改革与发展的进程也是受到县(区)教研指导力度的影响.
县(区)级教研室是区域内教学业务指导单位,具有管理与指导功能,工作运行方式具有较重的行政色彩.新课程实施以来,教研员与一线教师站在同一起跑线上,再加上教研员进入机制不健全(部分县级教研员能力不足),如果仍按旧有工作方式,县级教研部门要胜任域内教学指导和管理的职责是比较困难的,新形势呼唤新的教研方式.
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本文系全规办立项教育部支助课题“区域构建现代课堂的实践策略研究”课题编号:FFB108194及国家一般课题“我国西部县级区域教育现代化行动研究”课题编号:BGA100032的研究成果.
2014-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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