英国学习领导实施的经验评述

摘要：

自从21世纪初期学习领导理论进入研究者视野以来,英国在此研究方面颇有建树.面对终身学习文化的需要,在反思学习评价和教育领导方式的基础上,英国学者提出了学习领导理论,并对学习领导的意涵、实践原则和特征进行了阐述.通过践行学习领导理论,推进了卓越的教育领导者的培养和聚焦学习者学习质量的提升.

关键词：学习领导、实践原则、学习质量、有效的学习者

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资助基金：本文系“十二五”教育部人文社会科学重点研究基地华东师大基础教育改革与发展研究所重大项目“基础教育改革中教育理论与实践关系的中国特色研究”项目编号:11JJD880016和2013年度教育部人文社会科学研究青年基金资助项目“大学生社会实践模式创新研究——以浙江地区高校为例”项目编号:13YJC710066的部分研究成果.

在线出版日期：2014-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：34-42