后现代阅读观及其实践建议

摘要：

阅读观就是对阅读的过程、机制与功能等的看法.现代阅读观认为,阅读是一个获得文本客观意义的过程.它具有消弭学生的主体地位,忽视文本的个人意义,使不同学生的理解均质化等危害.后现代阅读观认为,阅读是读者通过与文本持续对话,不断生成个人意义的过程.在后现代阅读观的视野中,文本是意义开放的模体;文本的个人意义是丰富的、不确定的;阅读就是文本个人意义生成的过程.要实现后现代阅读观,必须树立正确的文本观,唤醒学生的阅读需要,鼓励学生表达自己的阅读体验,进行开放性的阅读评价.

关键词：现代阅读观、后现代阅读观、实践建议

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资助基金：本文系国家社会科学基金教育学一般课题“普通高中综合素质评价的现实检视与理论反思”项目编号:BAA130088的研究成果之一.

在线出版日期：2014-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：13-20