教师情绪的形成:生态学的视角

摘要：

受不同重要事件,利益相关者以及环境等要素的交融与互动,教师会体验并表达出各种不同的教师情绪.运用布朗芬布伦纳的人类生态系统理论为论证基础并结合现实例证,统筹分析影响教师情绪形成的诸多因素,勾勒教师情绪的生态地景,可对处理教师情绪问题,深入理解教师情绪研究,促进教师专业发展等方面提供一种新的视角与思路.

关键词：教师情绪、生态系统理论、专业发展

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资助基金：本文得到中央高校基本科研业务费专项资金资助项目编号:SWU1409331.

在线出版日期：2014-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：67-75,82