论探究教学中的引导性讨论

摘要：

“引导性讨论”是指教师引导学生进行的能够促进学生发展、使学生当前问题得以解决的引导性探讨、辩论等言语行为活动;它能促进学生探究活动的顺利开展,培养创造个性,增强学生的信心;它唤起了更多的主动认知参与,加强了更深的师生情感,建立了更亲密的交往关系;引导性讨论的问题主要分两种类型:主要问题和次级问题.它主要在如下时机运用:当学生兴趣减退不想进行时,在学生遇到障碍无法进行时,在学生遇到“瓶颈”无法提升时.

关键词：探究教学、引导性讨论、含义、价值、机制、策略

所属期刊栏目：43

资助基金：本文系2013年度扬州大学人文社科研究基金项目《施瓦布探究教学思想与我国语文探究教学改革研究》项目编号:xjj2013-01和2014年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目《施瓦布探究教学思想研究》项目编号:2014SJB785阶段性研究成果之一.

在线出版日期：2014-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：8-13