应试课堂声音与教学秩序

摘要：

课堂声音系统是教学秩序的一种表征.在应试教育的理念与制度背景下,作为儿童的学生通常被假设为被动发展的实验物种,操作性行为主义是课堂教学主要的教育心理学依据.作为一条悖论性的声学纪律,“保持安静”只针对学生而不是教师.这种“师讲生听”的课堂定律,其声学理论是建立在“听音”与“记音”基础上的传统语音学.应试课堂只能培养患有失语症,且不善言辞、缺乏幽默感、唯声是从的知识奴仆.

关键词：应试课堂、声音、儿童观、教学秩序

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在线出版日期：2014-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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