论小学语文有效教学的几对关系

摘要：

课堂有效教学是当前课堂教学改革的热点问题、难点问题和核心问题.提高小学语文课堂教学有效性必须认真解决好工具性与人文性、语言理解与语言运用、教师教与学生学、预设与生成、“教教材”与“用教材教”的关系.这五对关系从不同角度反映了有效教学活动中的对立统一,只有正确地认识和处理好它们彼此的关系,才能从根本上保证小学语文教学的有效性.

关键词：工具性与人文性、语言理解与语言运用、“教教材”与“用教材教”

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在线出版日期：2014-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：102-110