《专业标准》指引下的中小学校长胜任力培训

摘要：

我国中小学校长的专业化培训长期存在“低能效”问题,表现为:相关学科和专业建设较为薄弱,培训方案设计、课程设置与培训方式选择忽视校长发展阶段不同需求,缺少针对校长职业理想与职业道德教育、增强校长教书育人、管理育人的责任感和使命感的培训内容,校长培训专职师资队伍整体素质不高,校长专业成长科学研究开展不足,尚未实现促进校长专业发展的目标等.《义务教育学校校长专业标准(试行)》则针对这些问题确定了我国中小学校长的“胜任力模型”.以此为指导,开展“基于胜任力”的校长培训的研究和实践,将有助于寻找上述诸多问题的答案.

关键词：胜任力、校长胜任力、校长培训

所属期刊栏目：42

资助基金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中学校长能力建设研究”项目DKA100336的研究成果之一

在线出版日期：2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：115-122