高中生科学探究能力评价的实证研究

摘要：

科学探究是当今国际基础教育改革的方向,随着我国新课程改革的深入,评价问题凸显,成为制约学生科学探究能力发展的瓶颈,本文根据PISA的指标体系,构建了认知、情境和内容三维测评框架,9个一级指标和27个二级指标,并设计混合问卷调查北京四所高中,进行师生访谈,以期对我国学生科学探究能力的评价提供启示.

关键词：高中生、科学探究能力、评价

所属期刊栏目：42

资助基金：北京市教育科学规划青年专项课题"北京市中小学生科学探究能力的评价与发展研究"CAA11009

在线出版日期：2013-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：101-109