课程改革的难题:凯洛夫教学模式的遗留

摘要：

凯洛夫模式在我国基础教育中仍然活跃.凯洛夫教学模式能够满足基础教育阶段的“价值诉求”；新的应试文化、技术发展和课程实施者知识的阻抗,加剧了教师对凯洛夫模式的实践认同；在对未来合格教师的培养上,多数师范院校未能肩负起培养高素质师范生的任务；课程实施文本的缺陷造成课程改革一开始就出现了偏差.不能盲目指责课程改革存在的种种问题,今后推进新课程的工作重心总体上依然是如何认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》等相关文件精神,而不是所谓“拨乱反正”.

关键词：凯洛夫模式、课程改革、难题、反思

所属期刊栏目：42

资助基金：2010年度国家社科基金重大项目"中国百年教科书整理与研究"项目10

在线出版日期：2013-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：29-38,47