国外关于学生课程观的研究及其启示

吴扬高凌飚

华南师范大学;

摘要：

学生对课程有着独到的看法和观念,这一观念的形成既来品于对课程本身的认识,更加深和定性于其学习的过程,从而支配着学生的学习,反之也影响教师的教学、课程的实施.当前我国的教师研究已出现由关注教师行为到教师思维转向的趋势,而学生研究却仍停留在学习方式等行为研究阶段.本文回顾了国外关于学生课程观研究的发展脉络,归纳整理了已有的研究内容与方法,以期对国内学者有所启示.

关键词：学生、观念、学生课程观、课程实施

所属期刊栏目：42

在线出版日期：2013-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：33-41,128