教育公平与教师责任:《科尔曼报告》的启示——美国宾西法尼亚州立大学庞雪玲教授访谈

摘要：

在这篇访谈中,庞雪玲教授介绍了美国《科尔曼报告》的主要内容及其启示.《科尔曼报告》认为,教育机会均等不仅是资源的公正分配,还要关注每一个个体和群体的发展,达到教育结果的均等；学校不仅应该提供均等的教育资源,而且还应该帮助学生克服其家庭出身的不平等所带来的学习障碍.这启发我们,在教育资源配置基本均衡的前提下,学校和教师如何创造丰富的学习机会和创设适切的学习环境,确保来自社会不同经济文化背景家庭的学生充分实现他们的潜能、得到全面发展,这就是教育公平的目标和追求.其中,教师的责任是在课堂上实质地践行公平的理念,保障教育活动内部的公平.

关键词：《科尔曼报告》、教育机会均等、教育公平、教师责任

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资助基金：教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目"文化视野下西南边疆民族地区农村教师校本培训机制创新研究"12XJC880011;云南省哲学社会科学研究基地项目研究成果

在线出版日期：2013-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：3-9