空间思维能力的认知机制及其对STEM教学的启示——与美国Nora S.Newcombe院士的对话

摘要：

空间思维能力对“科学、技术、工程和数学”学科的学习非常重要.虽然空间思维能力上存在性别差异,但是平均性别差异并不能说明个体表现的好坏.教育者更应关注空间思维能力的可塑性,利用手势、语言、类比推理等空间学习的有效工具,从多方面提高儿童的空间思维能力.

关键词：空间思维、STEM学科、可塑性、性别差异

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资助基金：第44批教育部留学回国人员科研启动基金"教育神经科学的前沿研究与教育的革新"以及上海市教委科研创新项目重点项目"教育神经科学的前沿研究与课堂教学的创新"项目11ZS46的系列成果之一

在线出版日期：2013-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：3-11