中小学教师教学清晰性实证研究

摘要：

教师教学清晰性是教师从事教学活动的最基本要求，是有效教学的一个重要变量。本文在文献分析和教师访谈基础上，对教师教学清晰性结构进行了探索和验证。研究结果表明：教师教学清晰性由内容清晰和表达清晰二个因素构成，研究模型得到验证；教师教学清晰性与学生学习成绩存在高相关；男女学生对教师教学清晰性评价不存在显著差异；学生对不同学科、不同年级教师教学清晰性评价有显著差异。问卷信度和效度良好，可广泛应用于课堂教学评价，以期对提高教学论的实践品性，促进教学论的微观化研究提供有价值的启发与借鉴。

关键词：中小学、教师教学清晰性、问卷调查

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：80-85